Introduction: La "Bio-cratie" mondiale.

1. Hiérarchie intellectuelle au Canada
2. Hiérarchie intellectuelle au Brésil
3. Hiérarchie intellectuelle en Angleterre
4. Hiérarchie intellectuelle en Hollande
5. Hiérarchie intellectuelle en Amérique
6. Hiérarchie intellectuelle en Australie
7. Hiérarchie intellectuelle en Afrique
Conclusion
 

Introduction.

Quel que soit le pays à travers le monde, la hiérarchie reste rigoureusement identique, avec un ordre dictée par le Q.I moyen racial :

1.       Juifs Ashkénazes (110)

2.       Asiatiques de l’est (105)

3.       Européens (100)

4.       Asiatiques du sud-est (92)

5.       Inuits (91)

6.       Métis caucasiens-africain (81-90)

7.       Amérindiens (86)

8.       Nord africains et sud asiatiques (84-88)

9.       Africains (67-80)

10.     Aborigènes d’Australie (62)

Les différences sont bien sûr plus marquées entre les races dont le Q.I diffère sensiblement et est plus ténue entre les races d’intelligence proche.
 

Cette hiérarchie se vérifie immanquablement pour :

1.    L’éducation.

2.    Les salaires moyens.

3.    Le taux de crime et délit (le taux augmente par ordre croissant tandis que le Q.I diminue)

4.    Le statut socio-économique.

5.    La fécondité (le taux de fécondité augmente par ordre croissant tandis que le Q.I diminue)

Il y a toutefois des exceptions dans ce taux de fécondité, montrant la place de certains facteurs culturels comme le haut taux de fécondité des hispaniques de religion catholique.

6.    L’arriération mentale (augmente par ordre croissant tandis que le Q.I diminue)

7.    La réussite scolaire.

8.    La délinquance juvénile (augmente par ordre croissant tandis que le Q.I diminue)

9.    Le pourcentage de mères célibataires (augmente par ordre croissant tandis que le Q.I diminue)

10.  Le taux de chomage ((augmente par ordre croissant tandis que le Q.I diminue)

11.  La réussite au SAT (test d’entré de la plupart des universités américaines)

12.  La prévalence de personnes douées.
 

Ces différences découlent toutes des inégalités intellectuelle entre les grandes races d’homo sapiens, les juifs ashkénazes, les asiatiques et les caucasiens se démarquant par un haut taux d’accomplissements culturels, des salaires élevés, un taux de crimes et délits faible, un statut socio économique élevé, un taux de fécondité faible, une réussite scolaire valable, une délinquance juvénile faible, un taux de mères célibataires peu élevé, un taux de chomage limité, une réussite au SAT élevée et une prévalence importante de personne douées.

A l’inverse, les nord africains, les africains et les aborigènes d’Australie se caractérisent par une aptitude intellectuelle moindre, des salaires moins élevés, un taux de crimes et délits important (particulièrement les noirs) un statut socio économique moins élevé, une fécondité supérieure, une réussite scolaire moindre avec de plus importants troubles juvéniles, un pourcentage important de mères célibataires, un taux de chomage élevé, une réussite au SAT faible et une prévalence de personnes douées faible.

1. Hiérarchie intellectuelle au Canada                       

                    
                             Table 6.7. IQs of races in Canada

1.1 La hiérarchie reste Q.Icratique pour l'éducation

                                           Table 6.8. Race and ethnic differences in educational attainment

1.2 La hiérarchie reste Q.Icratique pour les salaires

                                     Table 6.11. Race and ethnic differences in annual earnings, 1941-2001

1.3 relation inverse entre le Q.I et le crime

        Table 6.16. Race differences in crime (per 1,000 population)

 2. Hiérarchie intellectuelle au Brésil  

          Table 4.2. Race and ethnie differences in intellizence

2.1 La hiérarchie reste Q.Icratique pour l'éducation

                Table 4.3. Race and ethnie differences in educational attainment and literacy (percentages)

 2.2 La hiérarchie reste Q.Icratique pour le salaire et le statut socio économique

                         Table 4.4. Race and ethnie differences in earnings and socioeconomic status

2.3 Relation inverse entre le Q.I et le crime

Table 4. 10. Percentages of races in population and convictions for homicide, 2003

2.4 A propos des mères

Table 4.12 Race differences among mothers in Rio de Janeiro in 2000

3.Hiérarchie intellectuelle en Angleterre.  

(*Pakistanis,Bangladeshis and indians)

3.1 Répartition raciale en Angleterre (tableau 5.1 et 5.2)

Table 5.1. Numbers of non-Europeans in Britain, 1951-2001

Table 5.2. Racial groups as percentages of the British population

3.2 La hiérarchie reste Q.Icratique pour le salaire

Table 5.14. Average weekly earnings of racial groups ffl

3.3 Relation inverse entre le Q.I et l'arrièration mentale

Table 5. 7. Incidence of mental retardation and backwardness

(percenta

3.4 La hiérarchie reste Q.Icratique pour l'éducation (tableau 5.8, 5.9 et 5.10)

Table 5.8. Race differences in educational attainment at age 7 (percentage passes)

Table 5.9. Race differences in educational attainment (Percentage passes)

Table 5. 10. Race differences in educational attainment for 11 -year?

olds (perce

3.5 Relation inverse

Table 5. 19. Race differences in conduct disorders in children (odds

ratios)

3.6 Relation inverse entre le Q.I et le crime

Table 5.20. Race différences in crime (odds ratios)

3.7 Relation inverse entre le Q.I et le pourcentage de mères célibataires

Table 5.22. Race differences in single teenage mothers (percentages)

3.8 Relation inverse entre le Q.I et le taux de fécondité

Table 5.23. Race différences in fertility (TFR)

 4. Hiérarchie intellectuelle en Hollande.  

-Mean I.Q of the population.

 -Composition of the population of the Netherlands around 1995

4.1 La hiérarchie reste Q.Icratique pour l'éducation

Table 10.8. Race differences in educational attainment, 1998 (percentages)

4.2 La hiérarchie reste Q.Icratique pour le statut socio économique

Table 10.9. Race Differences in socioeconomic status (percentages)

4.3 Relation inverse entre le Q.I et le chomage

Table 10.10. Race différences in unemployment (percentages)

4.4 Relation inverse entre le Q.I et le crime

Table 10. 11. Race and ethnic differences in juvenile crime (odds ratios)

5. Hiérarchie intellectuelle aux Etats Unis.   

Table 13.2. Race differences in intelligence

5.1 La hiérarchie reste Q.Icratique dans l'éducation (tableau 13.3 et 13.6)

Table 13.3. Race and ethnic differences on the SAT in 2003

Table 13.6. Race and ethnie differences in high school diploma and college degree, 1980-1990 (percentages)

5.2 Relation inverse entre le Q.I et l'arrièration mentale

Table 13.4. Prevalence of mental retardation (MR) and learning disability (LR) (percentages)

5.3 La hiérarchie reste Q.Icratique pour les salaires

Table 13. 10 Race and etbnic differences in average annual earnings ($1000) for men aged 25-54

 
5.4 La hiérarchie reste Q.Icratique pour le statut socio-économique

Le statut socio-économique est calculé par l'index de Duncan, qui donne un score à chaque occupation (par exemple à un physicien 100, à un ouvrier 1) On fait ensuite une moyenne de ces résultats.

Table 13.14. Race and ethnic differences in socioeconomic status, 1880-1990

5.5 La hiérarchie reste Q.Icratique pour la prévalence des personnes douées

Table 13.17. Prevalence of the gifted (rows 1 and 2: odds ratios; row 3: percentages)

 
Table 13.19. Rates of inclusion in 'Whos Who in America (per 10,000 population)

5.6 Relation inverse entre le Q.I et le crime

Table 13.20. Race différences in rates of crime in 1994 (odds ratios)

 6. Hiérarchie intellectuelle en Australie.

6.1 Intelligence des aborigènes d’Australie.
La valeur médiane est de 62 et peut être vue comme la meilleure estimation de l’intelligence des aborigènes d’Australie.

 Table 3. 1. Studies of the intelligence ofAustralien Aborigines

6.2 La hiérarchie reste Q.Icratique pour l’éducation

Table 3.2. Educational attainment of Australien Aborigines and Europeans in 1996 (percentages)

Table 3.3. Educational attainment ofAustralien Aborigines and

Europeans in1996

 Table 3.4. Intelligence and homework of Chinese and Vietnamese

Table 3.5. Proportions of students enrolled in higher education (odds ratios)

Foreign-SEE : southest europe (grece et yougoslavie)

Foreign-ES (eglish speaking from britain and ireland)

6.3 La hiérarchie reste Q.Icratique pour le salaire.

Table 3.7. Incomes ofAboriginal men as percentages of Europeans

6.4 La hiérarchie reste Q.Icratique pour les taux de chomage

Table 3.8. Unemployment rates of Aborigines and Europeans (percentages)

Table 3.9. Unemployment of Aborigines and immigrants, 1985-1988

ES : english speaking (from britain and ireland)

ENBS: European non british speaking
 

6.5 Relation inverse entre le Q.I et les taux de crimes et délits

Table 3. 10. Imprisonment rates of Aborigines and Europeans per 1,000 population, 1990s

6.6 La hiérarchie reste Q.Icratique pour la durée de vie et la santé en générale